Waldorfpädagogik und Anthroposophie

Initiativtagung mit Impulsbeiträgen und Gesprächsgruppen

Mit Antje Bek, Marco Bindelli, Niklas Hoyme, Christoph Hueck, Serge Maintier, Barbara und Armin Scheffler, Marian Stackler, Ted Warren u.a.

Freitag, 25. und Samstag, 26. September 2026
im Rudolf Steiner-Haus Stuttgart

Die Anthroposophie als eigentliche Grundlage der Waldorfpädagogik verschwindet gegenwärtig immer mehr aus den Waldorfschulen. Waldofpädagogik soll ohne ihre anthroposophisch-esoterischen Grundlagen wissenschaftsgetreu neu definiert werden.

Demgegenüber verfolgt diese Tagung das Anliegen, die Grundlagen neu in den Blick zu nehmen und sie interessierten Pädagogen zugänglich zu machen.

Gleichzeitig werden wir versuchen, einen der gegenwärtigen Jugend gemäßen pädagogischen Zugang zur Anthroposophie und zum Werk Rudolf Steiners aufzuzeigen.

Der Tagungsbesuch ist kostenfrei.

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➡️ Kontakt: aneider@gmx.de

⬇️Pflegen wir mit unseren Kindern unsere Muttersprache Deutsch - sei es in Deutschland oder anderswo.

Da uns ein gutes Deutsch im Außen immer weniger begegnet, bleibt uns in jedem Fall die gute Literatur!📖📚

Auch deshalb ist es wichtig, dass unsere Kinder nicht den ganzen Tag in einer Einrichtung verbringen.
Damit sie an und mit uns ein gutes Deutsch lernen: die Sprache Schillers!😊

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Die Deutschen im Auslande

Ihr Deutschen unter fremden Sternen,
In meergeschiedenen weiten Fernen,
Ihr sollt die Sprache nie verlernen.
Die wohllautreiche, starke, milde,
Die schönheitvollen Klanggebilde,
Die in des alten Lands Gefilde
Dereinst zu euch die Mutter sprach;
In euren Herzen tönt sie nach: –
Wer sie vergißt – dem Weh und Schmach! –
Die Sprache Shakespeares trägt der Britte –
Ich lob' ihn drum! – wie seine Sitte
Getreu in fremder Lande Mitte:
Und Schiller soll vergessen sein? –
Ihr deutschen Männer rufet: »Nein!«
Ihr deutschen Frauen, stimmet ein,
Und eure Mädchen soll'n und Knaben
Als köstlichste von allen Gaben
Das Kleinod deutscher Sprache haben!

-Ludwig Sophus Felix Dahn, geboren am 09.02.1834 in Hamburg – verstorben am 03.01.1912 in Breslau-
@DeutscheDD

Vielerorts beginnt in diesen Wochen ein neues Schuljahr

In meiner Familie bekamen die Kinder zum neuen Schuljahr immer ein kleines Geschenk - alle Kinder, auch in den höheren Klassen und nicht nur die Schulanfänger in einer Schultüte:

🔹neue, hochwertige, ganz besondere Stifte (z.B. hochwertige Buntstifte; dicke Buntstifte bis zur 3. Klasse oder Wachsmalblöckchen, weil man mit ihnen so schön malen kann)
🔹ein neues hübsches Federmäppchen, das sich das Kind gewünscht hatte
🔹eine kleine Schultüte mit Leckereien, schönen Aufklebern, einem sehr guten Radiergummi, einem besonderen Spitzer o.ä.
🔹einen neuen hochwertigen Lamy- oder Pelikan-Füller
....

Wichtig ist: Es sollte eine Überraschung sein!
Es liegt z.B. einfach auf dem Frühstücks- oder Abendbrottisch, vielleicht noch hübsch verpackt, mit Schleife.

Handwerken, Handarbeiten, Kunst, Musik und Lebenspraktisches haben in der Schule zumeist keinen hohen Stellenwert.
Durch die Auswahl des Geschenks setzen wir auch ein Signal und zeigen was uns wirklich wichtig ist:

🔸Ton oder hochwertiger Knetgummi
🔸gute Aquarellfarben (z.B. die Farben von Stockmar)
🔸ein guter Malkasten, z.B. von Pelikan
🔸ein schickes Sport-T-Shirt
🔸ein Schnitzmesser
🔸eine eigene Säge
🔸ein gutes Werkzeugset
🔸eine gute Holzflöte (für 1.-3.-Klässler)
🔸eine kleine Näh-Grundausstattung, wenn einem Kind so etwas Freude macht
🔸ein Buch mit einfachen Strickanleitungen
🔸eine schöne Kasperlepuppe
🔸ein hochwertiger Federballschläger
🔸ein für diese Zeit passendes, weil Mut machendes Buch wie z.B. Momo oder Die Brüder Löwenherz
🔸ein einfaches Koch- oder Backbuch
... etwas Anderes aus dem künstlerischen oder handwerklichen Bereich, das dem Kind Freude macht (möglichst offene Materialien, mit denen man kreativ umgehen kann, also kein Bauset)

Mit einem Geschenk signalisieren wir: Wir freuen uns auf die Zeit, die nun kommt.
Auch wenn wir vielleicht mit vielem nicht einverstanden sind, was in der Schule stattfindet: Da wir das nicht ändern können, blicken wir auf das Positive. Es ist die Kindheit unserer Kinder und wir wollen sie - mit den Bedingungen, die uns gegeben sind - so schön wie möglich machen.
Und mit einem derartigen Geschenk signalisieren wir: Wir legen andere Schwerpunkte.
Für uns gibt es Wichtigeres als die Schule.🌿

Wir wünschen allen Kindern einen guten Schulstart und eine fähige und empathische Lehrerin oder Lehrer!

Svenja Herget, Homeschooling wagen

DIY-Gartenfackeln aus Tontöpfen & Wachsresten

Aus alten Kerzenresten, kleinen Tontöpfen und ein paar einfachen Materialien entstehen wunderschöne Fackeln.

Das braucht ihr:
Kochtopf, Kerzenwachsreste, Konservendose, kleine Tontöpfe, Kerzendocht, Schaschlikstäbe, Gummibänder, Stöcke in der gewünschten Länge und Kreidestifte oder Acrylfarben.

So geht’s:

🕯 Die Wachsreste in eine Konservendose geben und im Wasserbad vorsichtig schmelzen.

🕯 Währenddessen das Loch im Boden des Tontopfes mit etwas Wachs verschließen. Den Kerzendocht so zuschneiden, dass er etwa 2 cm über den Rand des Topfes hinausragt.

🕯 Den Docht mittig im Tontopf positionieren und zwischen zwei Schaschlikstäben fixieren. Die Enden der Stäbe mit Gummibändern zusammenhalten.

🕯 Das geschmolzene Wachs vorsichtig in den Tontopf gießen und vollständig fest werden lassen.

🕯 Für die Fackel einen Stock am oberen Ende anspitzen und die Spitze in das Loch des Tontopfes stecken. Das Loch vorher mit Knete oder Alufolie verschließen.

Innerhalb von wenigen Stunden haben sich bei Lea acht Schmetterlinge entpuppt 😍

"Es ist immer wieder faszinierend, wie aus den schwarzen Raupen solche tollen Schmetterlinge werden.
Es dauert immer eine Weile bis sie flugfähig sind- bis die Flügel stabil genug sind", erzählt sie.

"Sie müssen erst ihre Flügel durch das Pumpen von Hämolymphe entfalten, den Rüssel zusammensetzen und die Flügel an der Luft aushärten lassen. Dieser wichtige Vorgang dauert nach dem Verlassen der Puppe etwa ein bis zu mehreren Stunden."

Und in dieser Zeit sitzen sie bei ihr ganz zutraulich auf den Fingern!😍

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Auf dem Weg zum Markt erklärte Arno Stern (der nach dem 2. Weltkrieg in Paris mit seinem Malort für Kriegswaisen sehr bekannt wurde) seinem Sohn André die Tonleiter - so beschreibt es André Stern in seinem Buch "Und ich war nie in der Schule". Dort erzählt André Stern auch davon, dass sein Vater häufig interessante und gebildete Menschen zu Besuch empfing und André oft bei Tisch und bei sonstigen Gesprächen dabei sein durfte.

Kinder lieben es normalerweise, wenn man ihnen etwas zeigt oder etwas erklärt, das sie gerade beschäftigt. Wie macht man das, damit das eigene Kind dies nicht als "Belehrung" empfindet? Auf welche Weise können wir unseren Kindern im Alltag und wie nebenbei eine Grundbildung vermitteln? Was bedeutet es, dies auf bildhafte und nicht sachlich-trockene Weise zu tun?😊

Darum - und um die Inhalte dieser Grundbildung - geht es in meinem 10-teiligen Homeschooling-Seminar 2026/27, an dem auch Eltern, deren Kinder derzeit eine Schule besuchen, gern teilnehmen können.

📆Start: 23. September 2026, 20-21:30 Uhr
Anmeldung: svenja.herget@homeschooling-wagen.de

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Wer ist schlauer: der Fuchs oder der Igel?🌱🦔🌱

Mit diesem witzigen und zugleich geistreichen Gedicht von Wilhelm Busch wünsche ich euch und euren Familien einen schönen Sonntag!☀️

Ihr findet das Gedicht auch in meinem Büchlein "Gedichte für das ganze Jahr" für die 35. Woche.📗

Eure Svenja Herget

"Dies ist die Skulptur einer Mutter mit ihrem im Krieg gefallenen Sohn in der Neuen Wache in Berlin unter den Linden, zu Gedenken an die Opfer von Krieg und Gewaltherrschaft.
Leider ist sie aktueller denn je",

schreibt Franziska.

Diese Skulptur stammt von Käthe Kollwitz und stellt sie selbst dar, wie sie ihren eigenen Sohn im Arm hält, den sie im ersten Weltkrieg verloren hat.

Mögen unsere Politiker die Stärke zur Wahrheit finden und den Frieden in unserem Land bewahren!🕊

"Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen“, sagte Goethe.
Jetzt, da viele Familien unterwegs sind, gibt es zahllose Gelegenheiten, Neues zu erfahren und zu erleben und sich ganz nebenbei selbst zu bilden.

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Charlotte Mason - Kennt ihr das Homeschooling nach der britischen Bildungspionierin Charlotte Mason?

Im englischsprachigen Raum und auch anderswo ist es sehr bekannt und verbreitet.
Kern sind kurze Sequenzen bei voller Aufmerksamkeit. Dazu wird die Aufmerksamkeit des Kindes geschult.
Prima, nicht wahr? Wenig Lernzeit, dafür konzentriert.

Charlotte Mason lebte ungefähr zeitgleich mit Rudolf Steiner. Die beiden kannten sich allerdings nicht.
Vieles in ihrem Bildungsansatz ist ähnlich, anderes hingegen verschieden.
Sie hat ihren Ansatz für Home Education entwickelt, Rudolf Steiner für die Schule.

Warum man sie in Deutschland nicht kennt? Homeschooling ist hierzulande nicht nur verboten (das ist das Freilernen ja auch), sondern auch völlig verpönt.
Dabei gibt es dazu wunderbare Ansätze! Wir wollen unsere Kinder ja nicht verdummen lassen, wenn sie - aus welchem Grund auch immer - keine Schule besuchen.🥰📚📖📝🔢

Übrigens: Verlasst euch nicht auf die KI, wenn ihr über Charlotte Mason recherchiert. Es ist etwas völlig anderes, ihren Ansatz in einem ihrer sechs Home Education-Bände im Original zu lesen. Ich versuche gerade, diese auch auf deutsch zugänglich zu machen.

Es ist ein Jammer, dass man unseren Kindern in den Schulen das Lernen und die Bildung so sehr verleidet!😢

Arbeitet jemand von meinen geschätzten Abonnenten nach der Methode von Charlotte Mason und hat damit Erfahrung?

Dann berichte mir gern von deinen Erfahrungen und schreib an svenja.herget@homeschooling-wagen.de

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Kinder und Künstliche Intelligenz

Meine Erfahrungen mit Recherchen mit Hilfe der KI führen mich zu folgender Aussage:

Kinder sollten erst so spät wie möglich Zugang zu Künstlicher Intelligenz bekommen.
Warum?

Kinder haben ihre Persönlichkeit noch nicht ausgebildet. Sie stecken mitten in ihrer Persönlichkeitsentwicklung. Ihre stabile Persönlichkeit, bildlich gesehen: ihr Rückrat, ist noch in der Entwicklung.

In dieser Zeit brauchen sie authentische Menschen, Vorbilder, denen sie nachfolgen können (nach Steiner 2. Jahrsiebt) und an denen sie sich orientieren und reiben können (nach Steiner dann im 3. Jahrsiebt).

Charlotte Mason wehrt sich gegen Lehrbücher, die von Komitees erstellt wurden. Kinder bräuchten vielmehr "lebendige Ideen", wie sie in "lebendigen Büchern" vermittelt würden.

Was sind "lebendige Bücher"?
Es sind Erzählungen, die von authentischen Menschen geschrieben sind. Menschen, die in einem bestimmten Land leben, bestimmte Erfahrungen gemacht und Erlebnisse erlebt haben, erzählen davon. Dies solle auf anspruchsvolle und nicht auf vereinfachte und kindliche Art und Weise geschehen, sagt sie. Das Beste sei gerade gut genug. Dazu gehört für sie auch klassische Literatur im Original.

Wer im Internet nach Informationen sucht, erhält sachliche Informationen. Wikipedia ist bei aller Kritik an dessen Ausrichtung das beste Beispiel.

Die KI hingegen suggeriert eine persönliche Beziehung. Sie täuscht vor, ein verständnisvolles, empathisches Gegenüber zu sein.

Es ist schon für Erwachsene schwierig, damit umzugehen.
Ich hatte bei meinem Recherchen mit dem KI-System Claude ständig den Eindruck: Die KI tritt mir zu nahe! Sie sagt mir, was ich tun soll und steht immer über den Dingen. Sie beherrscht perfekte Kommunikationstechniken.

Nun habe ich meine Umgangsweise damit gefunden: Vor jeden neuen Dialog setze ich einen Disclaimer:

Die KI möge von sich selbst in der dritten Person sprechen und sich selbst "das KI-System" nennen. Außerdem möge sie mich siezen. Und für ihre sogenannten Einschätzungen möge sie die Worte verwenden: "Die Recherchen des KI-Systems ergaben ..."

Sofort spürte ich in den Antworten eine wohltuende Distanz.

Wie sollen erst Kinder und Jugendliche damit umgehen, deren Persönlichkeit noch nicht ausgebildet ist?

👨🏻‍🦰Kinder und Jugendliche benötigen authentische Menschen - leibhaftig und hinter jedem Schriftstück.🧑🏻‍🦰

KI-generierte Texte sollten meines Erachtens mindestens bis zum 18. Lebensjahr nur eingeschränkt und nur mit einem leibhaftigen Erwachsenen, der die Metaebene immer mit thematisiert, präsentiert werden!

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Die U10 ist beschlossen: Künftig sollen Neun- bis Zehnjährige eine neue Vorsorgeuntersuchung als Kassenleistung erhalten. Im Mittelpunkt stehen unter anderem Übergewicht, Bewegung, Bildschirmzeit, psychische Auffälligkeiten und Impfberatung. Bis zur Umsetzung in den Kinderarztpraxen dauert es noch einige Monate.

Wie wahr!

Auch wenn wir uns dabei lebendig fühlen: Hinter dem Bildschirm nehmen wir die Welt doch nur durch eine Scheibe wahr und spüren sie nicht mit unseren Sinnen und jeder Faser unseres Körpers.

Und wenn wir die KI-Systeme betrachten: Kürzlich empfahl mir das immerhin kostenpflichtige KI-System Claude ein Buch zu weiteren Recherche, das überhaupt nicht existierte! Im Zuge dieser Aufdeckung gab das KI-System zu, dass zwei der im vorherigen Dialog genannten Bücher auch nicht existieren würden.

Es leben die Wirklichkeit und die eigene Wahrnehmung!

Und unsere Kinder dürfen nicht die Leidtragenden dieses gesellschaftlichen Wandels sein!

Dank an Christel Koch für die schöne Illustration!💐

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Wenn man diesen Text so liest, kann einem nur übel werden…

„Eltern waren als Impfgegner bekannt
Mit dem Fall befasst sich nun die Staatsanwaltschaft von Palermo“
Die Eltern haben den in Italien üblichen Sechsfach(!)impfstoff abgelehnt.

Geht schon gut los, Todesursache noch unsicher:

„Wir warten auf die Bestätigung durch das Istituto Superiore di Sanità, aber nach den ersten Untersuchungen scheint die Todesursache tatsächlich Diphtherie zu sein“

(…)

„Ein vierjähriger Cousin wurde im Kinderspital aufgenommen. Er zeigt aktuell ähnliche Symptome wie seine Cousine, befindet sich aber nicht in einem kritischen Zustand. Er ist nachweislich regulär gegen Diphtherie geimpft. Die anderen drei Geschwister von Anna Rosa hingegen waren nicht geimpft.

Gestern beschloss der Gesundheitsbezirk, in Abstimmung mit den Ärzten des Ospedale Civico, sie zu impfen.“

(…)

„Aufgrund verdächtiger Symptome riet die Ärztin, umgehend in die Klinik zu fahren. Um 22.20 Uhr am 13. August erfolgte daraufhin der erste Zugang zur Notaufnahme des Krankenhauses „Cervello“: Die Kleine litt unter hohem Fieber, Halsschmerzen und Erbrechen. Die Ärzte diagnostizierten jedoch eine Mandelentzündung und schickten sie mit einem Rezept für eine medikamentöse Therapie nach Hause – verbunden mit der Aufforderung, bei einer Verschlechterung erneut in die Klinik zu kommen.“

https://www.fr.de/panorama/diphtherie-tod-in-palermo-impfgegner-eltern-unter-verdacht-zr-94454989.html

t.me/Rosenbusch

⬆️Zu obigem Beitrag
Wieder einmal wird eine nicht erfolgte Impfung für den Todesfall eines Kindes verantwortlich gemacht.

Welche Faktoren spielen dabei noch eine Rolle?

Ein vierjähriger geimpfter Cousin hat ähnliche Symptome wie das verstorbene ungeimpfte Mädchen. Wo ist dann der Nutzen der Impfung?🤔

Nun beschließt der Gesundheitsbezirk, die Geschwister des verstorbenen Mädchens zu impfen - gegen die Zustimmung der Eltern und zu einem Zeitpunkt, an dem ihr Immunsystem vielleicht durch die kranke Schwester geschwächt ist!

Die Impfung hat für die Behörden wieder einmal oberste Priorität.😢

Svenja Herget, Homeschooling wagen

weiterführende Informationen zur Impfung gegen Diphterie s.a. der Artikel "Diphtherie: Worauf kommt es bei meiner Impfentscheidung an?" bei https://impfkritik.de/diphtherie/index.html

Friedrich Schiller: "Über die ästhetische Erziehung des Menschen"

📝Diese wunderbare Briefreihe (das "Buch" besteht aus 27 Briefen) schrieb Friedrich Schiller kurz nach der Französischen Revolution und schickte sie 1793 als Dank an den Augustenburger Prinzen, der ihn mit 3000 Talern unterstützt hatte.

Ich halte Schillers darin dargelegte Gedanken für hochaktuell. Wir leben heute in einer ähnlichen Situation wie vor der Französischen Revolution 1789. Die politische Kaste ist verdorben. Gleichzeitig spricht sie selbst von einer "Zeitenwende" und will mit dem "Great Reset" das Neue selbst hervorbringen. Warum das nicht funktionieren kann, wie wir aber gleichzeitig unseren ganzen Menschen in uns entwickeln müssen, damit es uns selbst gut geht und ein gerechtes und gutes Zusammenleben gelingen kann, davon spricht Friedrich Schiller in diesen Briefen.

Rudolf Steiner nannte die Briefe "ein Juwel in unserem deutschen Geistesleben". Sie waren eine Inspirationsquelle für die Entwicklung seiner Dreigliederungsidee: Freiheit im Geistesleben, Gleichheit im Rechtsleben und Brüderlichkeit im Wirtschaftsleben. (die Devise der Französischen Revolution lautete "Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit")

Vieles von dem, was Schiller in diesen Briefen dargelegt hat, hat Rudolf Steiner in seiner Waldorfpädagogik in die Praxis umgesetzt. Steiner sagte, die Briefe solle man nicht nur lesen und studieren, sondern sie wirkten nur, "wenn sie wie ein Meditationsbuch den Menschen begleiten durchs ganze Leben, so dass er werden will, wie Schiller werden wollte." (s. hier)

Ich werde die einzelnen Briefe in diesem Kanal in unregelmäßigen Abständen vorlesen und jeweils mit einem kurzen Kommentar versehen. Am Ende werden wir auch verstehen, was Schiller unter "spielen" versteht.

Einige Begriffe, die in den Briefen eine wichtige Rolle spielen:
🔸Schönheit🔸Freiheit🔸Kunst🔸ästhetische Stimmung🔸Freude🔸Veredelung des Charakters🔸

Svenja Herget, Homeschooling wagen

⬆️Ich werde zu einzelnen von Schillers Briefen Über die ästhetische Erziehung des Menschen in den kommenden Wochen immer wieder eine Erläuterung in diesem Kanal geben, ohne sie nochmals vorzulesen.

Schließlich wollen auch wir befähigt werden, uns zu wahrhaft freien Menschen zu entwickeln, die sich zu einem gerechten Gemeinwesen zusammenschließen können!

Es soll uns in der heutigen Zeit nicht so ergehen, wie Schiller es beschreibt, als sich mit der Französischen Revolution die Möglichkeit einer echten Herrschaft des Volkes ergab:

"(...) eine physische Möglichkeit scheint gegeben, das Gesetz auf den Thron zu stellen, den Menschen endlich als Selbstzweck zu ehren und wahre Freiheit zur Grundlage der politischen Verbindung zu machen.
Vergebliche Hoffnung!
Die moralische Möglichkeit fehlt, und der freigebige Augenblick findet ein unempfängliches Geschlecht."

(5. Brief)

Die Vorbereitung sei "eine Aufgabe für mehr als ein Jahrhundert", sagt Schiller im 7. Brief.
Es ist also höchste Zeit, damit anzufangen.

Zum Kanal mit den Lesungen der einzelnen Briefe und mit kurzen Erläuterungen, die ich vor einem Jahr dazu gemacht hatte:
https://t.me/schiller_aesthetische_erziehung

Svenja Herget, Homeschooling wagen

"Über die ästhetische Erziehung des Menschen" - 27 Briefe von Friedrich Schiller

Erläuterung von Schillers Briefen: Zweiter Brief

Man brauche für die Briefe einen Übersetzer, so schwer verständlich seien sie, klagten schon Schilllers Zeitgenossen.

Zu der Lesung des zweiten Briefes geht es hier (diese ist für das Verständnis meiner aktuellen Erläuterungen aber nicht notwendig, zumal ich Zitate einflechte).

Zum Kanal mit den Lesungen aller Briefe, jeweils mit kurzen Erläuterungen, die ich vor einem Jahr dazu gemacht hatte:
https://t.me/schiller_aesthetische_erziehung

Es gibt zu dem Kanal mit den Lesungen von Schillers Briefen auch einen privaten Chat, in dem man auch einen Kommentar hinterlassen kann.
Der Link dazu lautet: https://t.me/+vI6LSOMZ6oxjOTcy

Ich würde mich sehr freuen, wenn diese wunderbaren Briefe mehr Beachtung in der heutigen Zeit finden und Menschen einen Zugang dazu gewinnen!📖🕯

Svenja Herget, Homeschooling wagen